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jueves, 7 de mayo de 2020

Guías de Orientación Escolar semana del 11 al 22 de Mayo - PROYECTO DE VIDA Y CARACTERIZACIÓN DE FAMILIAS LUISLOPISTAS

PROYECTO DE VIDA  Y CARACTERIZACIÓN DE FAMILIAS LUISLOPISTAS


ACTIVIDAD #1 – (SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO) SE ENCUENTRA TAMBIÉN INCLUIDA EN LAS GUÍAS


CARACTERIZACIÓN DE LAS CONDICIONES PSICOSOCIALES Y ECONÓMICAS DE LAS FAMILIAS LUISLOPISTAS EN CONTINGENCIA DE SALUD

En estos momentos de aislamiento preventivo, la dinámica y funcionamiento familiar se han visto enfrentadas a muchos cambios, lo cual ha requerido que en el proceso de adaptación a las nuevas condiciones de vida establecidas por el gobierno Nacional, se identifiquen dificultades  y fortalezas para el desempeño de los roles dentro de la familia y en el cumplimiento de algunos deberes, entre estos el corresponde a la responsabilidad académica para quienes se encuentran estudiando y quienes acompañan este proceso en casa.Es así como se estableció la necesidad de reconocer las condiciones por las cuales están atravesando las familias Luislopistas ante las medidas de aislamiento preventivo por la actual contingencia de salud que permitan evidenciar aspectos que deben ser priorizados en el abordaje desde la prevención y atención por el Departamento de Orientación Escolar que se pretende conocer a partir de la caracterización de las condiciones psicosociales y económicas de las familias Luislopistas en Contingencia de Salud.
Instrucciones generales de la Actividad
Responda el cuestionario establecido para recoger la información en el siguiente vínculo del formulario de Google docs, diligenciando la información solicitada para cada pregunta:

AQUÍ PODRÁS INGRESAR AL DOCUMENTO:


ACTIVIDAD #2 – (SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO) -PROYECTO DE VIDA








martes, 14 de abril de 2020

Guías de Orientación Escolar semana del 13 de Abril

ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA LUISLOPISTAS, 💃AQUÍ PUEDEN DESCARGAR LA ACTIVIDAD #3  DE ORIENTACIÓN ESCOLAR   😉 TIENEN PLAZO HASTA EL 24 DE ABRIL/20

GUÍA DE CICLO INICIAL (JARDÍN Y TRANSICIÓN) DESCARGAR

GUÍA DE CICLO 1 (PRIMERO Y SEGUNDO) DESCARGAR

GUÍA DE CICLO 2 (TERCERO Y CUARTO) DESCARGAR

GUÍA DE CICLO 3 (QUINTO, SEXTO, SÉPTIMO) DESCARGAR

GUÍA DE CICLO 4 (OCTAVO Y NOVENO) DESCARGAR

GUÍA DE CICLO V (DÉCIMO Y ONCE) DESCARGAR


No olviden que para  reportar casos de riesgo psicosocial de las y los estudiantes que requieran nuestro acompañamiento y apoyo, les compartimos el siguiente formulario que debe ser completamente diligenciado y tan pronto llegue al equipo de orientación, nos pondremos en contacto.
                                                                                                                                              👀👇

lunes, 16 de marzo de 2020

ACTIVIDADES HABILIDADES PARA LA VIDA - ORIENTACIÓN ESCOLAR MARZO 2020




DESCARGA LA GUÍA (HABILIDADES PARA LA VIDA) QUE CORRESPONDE A TU GRADO. 

Recuerda que las actividades deben ser desarrolladas y enviadas al correo de la orientadora que te corresponda. SE AMPLIA EL PLAZO HASTA EL 3 DE ABRIL.


GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA CICLO INICIAL (JARDÍN Y TRANSICIÓN) DESCARGAR

GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA  GRADO 1 DESCARGAR

GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA GRADO 2 DESCARGAR

GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA GRADO 3 DESCARGAR

GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA GRADO 4 DESCARGAR

GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA GRADO 5 DESCARGAR

GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA GRADO 6 DESCARGAR

GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA GRADO 7 DESCARGAR

GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA GRADO 8 DESCARGAR

GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA GRADO 9 DESCARGAR

GUÍA HABILIDADES PARA LA VIDA GRADO 10 Y 11 DESCARGAR





jueves, 10 de septiembre de 2015

COMO CRIAR HIJOS QUE CONFIEN EN TI


Resultado de imagen de CONFIANZA DE LOS HIJOS adolescentesEstablecer relaciones íntimas y cercanas con los hijos, es tan importante como enseñarles disciplina y ponerles reglas claras. Crear espacios de confianza es fundamental para mantener el diálogo fluído a lo largo de todas las etapas de la vida.

La fuerza de voluntad es un músculo que se debe ejercitar desde la infancia. Cuando se permite a los niños hacer todo lo que quieren, les resulta luego imposible esforzarse para alcanzar sus objetivos.

Enseñar a canalizar las emociones de manera sana, es un rol fundamental que los padres deben ejercer para el sano desarrollo emocional de sus hijos.

Cecilia y Paula tienen hijos adolescentes. Conversando en un café, Cecilia le dice a su amiga:

-"¡Te envidio! Ojalá tuviese la relación que tienes con tus hijos. Logras tener conversaciones de temas profundos e importantes. A pesar de las peleas propias de la edad, tus hijos te validan a ti y a Juan como padres y consideran sus opiniones. No le hacen asco a irse con ustedes un fin de semana y no les mienten para conseguir permisos, sino que les dicen las cosas a la cara".

"En cambio, mis hijos llegan a la casa y se encierran todo el día en la pieza. Por más que les propongo panoramas, se rehúsan. Cada vez que les pongo un tema de conversación, terminamos peleando. Cuando les pregunto cómo están, sienten que les estoy invadiendo su privacidad o atacando. Con Fernando tenemos que obligarlos para que salgan un domingo de la casa con nosotros, todo lo que les ofrecemos les da lata, y la peor parte, si llegamos a estar solos, siento que no tenemos de qué conversar, la relación es poco fluida y a veces hasta cuento los minutos para que llegue un tercero a romper la tensión. No entiendo cómo, a pesar de que siempre has sido bien estricta con el cumplimiento de las reglas en tu casa, tus hijos son muy cercanos a ti... ¿Qué haces para que sea así?"

Paula le responde: -A pesar de que siempre me han importado las normas y trato de hacer que éstas se cumplan, desde que eran muy chicos, me he preocupado de crear espacios de intimidad y cercanía con ellos.

Creando intimidad

Cecilia le pregunta cómo ha logrado esos espacios, a lo que Paula le señala un listado de actitudes necesarias para desarrollarlos:

- "Preocupándome de tener instancias y tiempos exclusivos con cada uno para tener relaciones individuales. Una vez a la semana me preocupo de tener un momento de tú a tú, ya sea salir de paseo, a tomar un helado o jugar juntos a algo que le guste, que me acompañe a hacer un trámite o cosas por el estilo".

- "Siempre me he involucrado en sus intereses. A Tomás lo acompaño a sus partidos de fútbol, veo películas románticas con la Anita, aunque para mi sea una lata y me preocupo de escuchar sus ideas y validárselas".

- "Cuando llego del trabajo, aunque esté agotada, me doy el tiempo para conversar de lo que han hecho en el día. Cuando eran más chicos, algunos días, hacíamos un juego que consistía en que cada uno debía responder alguna pregunta como por ejemplo 'qué fue lo que más me gustó del día de hoy' o 'qué aprendí hoy'."

- "Después de un enojo, castigo o pelea, trato siempre de generar un espacio de reencuentro. Le demuestro que lo que me molestó no es él o ella, sino la conducta particular que realizó. A pesar de que hago que asuma las consecuencias de sus acciones, le muestro que lo sigo queriendo y que mi cariño es incondicional."

- "Con mi marido nos preocupamos de hacer panoramas entretenidos, atractivos para ellos. Para esto nos hemos preocupado de generar, desde que son chicos, intereses y actividades compartidas. Por ejemplo, desde que eran chicos salíamos a andar en bicicleta juntos. Y esos es algo que aún hoy hacemos y que nos mantiene unidos y conectados".

Ante la experiencia de Paula, Cecilia se da cuenta de que con Fernando no le han dedicado el esfuerzo ni tiempo suficiente a generar una relación de intimidad uno a uno con sus hijos. Como nunca es tarde para comenzar, deciden poner manos a la obra e involucrarse más en sus intereses y en sus individualidades.




 

Donde hay un rayado de cancha, debe haber un juego de equipo


Podemos afirmar que la educación de los hijos requiere de una sana combinación de dos factores. Por una parte, es necesario un adecuado “rayado de cancha” en el que se marquen los límites de lo que está permitido y lo que no. Sin lugar a dudas, las normas y rutinas favorecen la convivencia y dan seguridad al niño. Pero si el proceso formativo se centra sólo en esta dimensión, queda incompleto y lo más probable es que se produzca un gran deterioro y empobrecimiento de la relación entre padre e hijo. Por eso es fundamental  la creación de espacios de intimidad y cercanía, y tener una relación cargada de afecto.

Para lograr el equilibrio entre normas y afecto, es clave aprender a disfrutar junto a los hijos. Es necesario poner toda la creatividad y el buen humor al servicio de la creación de instancias donde padres e hijos lo pasen bien juntos y experimenten sentimientos positivos. De este modo, se fortalecen los lazos y se crea un vínculo cercano, el cual sienta las bases para tener una relación de confianza. 

Si un niño, desde que es pequeño, cuenta con los espacios para “estar de verdad” con sus padres, para conectarse emocionalmente con ellos, en los que se sienta valorado simplemente por ser quien es, se está sembrando y cultivando una relación de intimidad con sus progenitores con sólidas raíces. Una relación basada en la confianza y sostenida sobre los buenos recuerdos. Una relación donde existe la capacidad de expresar los propios sentimientos y preocupaciones ya que no se duda de la incondicionalidad del amor. 

No se trata tampoco de creer que los padres deben convertirse en “los mejores amigos” de sus hijos. Por el contrario, siempre se deben mantener los roles claros. Pero si desde que los niños son chicos nos damos el tiempo e invertimos energía en construir un vínculo cálido y de aceptación, existirá en el futuro esa complicidad y cercanía que permitirá al hijo saber que puede contar con sus padres siempre que nos necesite.

tomado de: http://www.eldefinido.cl/actualidad/plazapublica/774/Guia_para_padres__Como_criar_hijos_que_confien_en_ti/

 

miércoles, 5 de agosto de 2015

¿Debería ir a una cita con alguien que conocí por Internet?




Piensa antes de aceptar extraños en tus redes sociales 

¡No des Ciberpapaya! 

Juan Pablo* tiene 12 años de edad, vive en un apartamento solo con su tía y ya está en primero de bachillerato. Desde hace un año, tiene una cuenta en Facebook que abrió para compartir cosas chéveres, como fotografías, anime y videos, con sus amigos del colegio. Su tía vio esto como una moda entre los jóvenes y no le dio mayor importancia, a pesar de que gastaba gran parte de la tarde conectado a la red social.
Un mes atrás, recibió la petición de amistad de una niña de 14 años que él no conoce, pero con quien tiene varios amigos en común. Por su fotografía parece agradable.
En pocos días, Sandra –como dice llamarse– ya se había convertido en su mejor amiga. Conversan durante horas, se cuentan chistes y chatean de aquello que hacen cada día. Ella, además, le cuenta que tuvo un novio pero que terminaron y que le gustaría comenzar a salir con alguien como él. A partir de ese momento, comienza a enviarle fotos sugestivas y a tratarlo como su ‘novio virtual’. 
Ahora, Sandra le propone que se encuentren en un centro comercial, para ir a cine y, después, tener relaciones sexuales.
¿Qué debería hacer Juan Pablo?
Opción 1: Ir al centro comercial
Esta no es la opción más inteligente. Lastimosamente, esta es la estrategia que utilizan muchos pedófilos y traficantes de personas para capturar a sus víctimas, tras varios meses de ganar la confianza de los menores, a través de perfiles llamativos.
Al llegar al centro comercial, Juan Pablo se podría encontrar con una señora o un señor bien vestido, que se encargan de convencerlo de que ‘Sandra’ lo está esperando en un automóvil o en alguna parte fuera del centro comercial. Una vez lejos de las zonas concurridas, es secuestrado y trasladado a una casa o apartamento, para ser sometido por los delincuentes.
Opción 2: No ir al centro comercial y comentarlo con sus padres
Es lo mejor. Hacerse pasar por otras personas, a través de perfiles llamativos, es una de las estrategias más utilizadas por criminales que quieren tener influencia sobre niños y niñas; como pedófilos, pederastas y tratantes de personas.
Al comentar a sus padres sobre esta situación, ellos podrán:
  • Indagar más sobre la verdadera identidad de “Sandra” y determinar sus intenciones.
  • Acompañarlo a este encuentro con la niña que no conoce, con lo cual alejarían cualquier riesgo o delincuente que lo estuviera esperando.
  • Comunicarse con las autoridades para capturar a los delincuentes.
Estos no son los únicos caminos, sería mejor empezar por no aceptar solicitudes de personas que no conozcas.  En una situación como esta,  ¿qué harías?
Vídeo Sugerido: PIENSA ANTES DE ENVIAR – En las redes sociales todos pueden saber quién eres.
Infografía Sugerida: Las etapas del Grooming 

Información tomada de http://www.enticconfio.gov.co/

Encuentra más información sobre sexting y grooming: http://www.enticconfio.gov.co/sexting-y-grooming-jovenes.html

domingo, 19 de julio de 2015

EDUCACIÓN SIN SEXISMO



Resultado de imagen para educacion sin sexismo



Por Vidal Schmill
Tradicionalmente las mujeres son quienes realizan la mayor parte de los trabajos domésticos y se encargan del cuidado de los niños; son también quienes tienen menos oportunidades de acceder a estudios, las que ocupan los puestos de trabajo peor pagados y, pocas veces, llegan a desempeñar cargos directivos y políticos.
Esta tendencia de superioridad masculina sobre lo femenino que se mantiene en la mayoría de los países también afecta a ellos porque se sienten obligados a sentir y actuar de las formas que sus padres, compañeros o maestros les exigen y esperan de “un hombre”.
Pero ¿cómo iniciar una educación no sexista desde los primeros años de vida de tus hijos? Una guía útil es entender la manera en que se adquieren los roles y los estereotipos de género

La ‘hipersexualidad’ en las niñas: arrebato a la infancia



Que una nena juegue con el maquillaje de la mamá es lógico, pero no lo es que viva preocupada por cómo se ve,  o si está bonita. Todas las niñas lo son. No necesitan más que su alegría. El límite es una cuestión de lógica sin llegar a los extremos.

– ¿Qué implica la denominada ‘hipersexualidad’ en las niñas?
–  Es un manejo mercantilizado del cuerpo, en donde el valor de alguien pasaría por su capacidad de gustar. Si bien a todos nos agrada arreglarnos y vernos bien, el matiz cambia cuando se sexualiza o se usan poses, ropa o arreglos que enfatizan atributos que no corresponden a una edad tan temprana.
– ¿Cuál es precio para esos chicos ‘hipersexualizados’ cuando llegan a adolescentes?
– Vivir pendientes de algo que para ellos no tiene significado (la moda), estar atados a la aprobación ajena y tener una pobre imagen de sí mismos como seres humanos pensantes y con valores.
En la escuela se ve el correlato en las relaciones con los demás y quizá el rendimiento. El precio es altísimo: hablamos de una identidad construida sobre lo mas frágil, el juicio ajeno; la pérdida de espacios de juegos creativos, preocupaciones adultas.


http://www.elespectador.com/opinion/hipersexualizacion-de-ninas













lunes, 16 de septiembre de 2013

La crianza de los niños es una de las tareas más difíciles y satisfactorias del mundo

PAUTAS DE CRIANZA PARA NIÑOS Y NIÑAS

La crianza de los niños es una de las tareas más satisfactorias del mundo, y aquella para la cual puede sentir que está menos preparado. Nos hemos acostumbrado a escuchar eso de que “NADIE LE ENSEÑA A UNO A SER PAPÁ O MAMÁ”, sin embargo eso no es del todo cierto, la experiencia familiar, las instituciones educativas, un amigo modelo a seguir o una familia que se ve y se percibe como un grupo armónico y feliz, además de la gran cantidad de información disponible son de gran ayuda para este proceso de ser “BUENOS PADRES”  y es cada día más viable y posible lograrlo, es por esto que desde el PES queremos proponerle los siguientes pasos.

A continuación se incluyen nueve consejos para la crianza de un niño que pueden ayudarle a sentirse más satisfecho como padre y, también, a disfrutar más a sus hijos.

  1. Aunque lo esté regañando dígale a su hijo o hija que lo quiere
Es muy pero muy importante que el niño o niña escuche que lo quieren a pesar de haber hecho algo incorrecto y que su mamá o su papá o ambos se lo dicen, sin que esto signifique que cuando se debe corregir se debe hacer y en proporción a lo que él ha hecho.-
  1. Ayude a que su hijo se quiera  “AUTOESTIMA”
Los niños desde el vientre empiezan a reconocerse y a quererse y aceptarse o por el contrario se perciben a sí mismos como incapaces, tontos o inferiores a otros. Es cierto que ellos se  ven a sí mismos a través de los ojos de sus padres. Los niños asimilan su tono de voz, su lenguaje corporal y todas sus expresiones. Sus palabras y acciones como padre tienen un impacto en el desarrollo de su autoestima más que ninguna otra cosa. El elogio de los logros, aunque sean pequeños, hará que los niños estén orgullosos; permitirles que hagan cosas por sí solos los hará sentir que son capaces y fuertes. Por el contrario, los comentarios negativos o las comparaciones en las que el niño o la niña sale perdiendo, con respecto a otros niños los hará sentir inútiles.

Evite las palabras negativas tales como “sí que eres tonto” o “sabes que así no te quiero” son hirientes y más que ayudar a hacerlo fuerte o “pilo”  pueden causar el mismo daño que los golpes físicos. Elija las palabras con cuidado y sea compasivo. Dígales a sus hijos que todas las personas cometen errores y que usted aún los ama, incluso cuando no apruebe su comportamiento, insista en que confía en que va a mejorar con su apoyo y confianza.

  1. Reconózcale cuando hace algo bueno y si puede enfrente de otros.
¿Se detuvo a pensar alguna vez cuántas veces al día tiene reacciones negativas para con sus hijos? Es posible que se dé cuenta de que los critica muchas más veces de las que los felicita. ¿Cómo se sentiría si un jefe lo tratara de un modo tan negativo, incluso si fuese con buenas intenciones?

Para el niño valdrá mucho si le dice: “Tendiste tu cama sin que te lo pidiera, ¡eso es genial!" o "Te estaba mirando mientras jugabas con tu hermana y fuiste muy paciente". Estos comentarios positivos serán mucho más eficaces para alentar la buena conducta a largo plazo que las reprimendas continuas.

Propóngase encontrar algo para elogiar todos los días. Sea generoso con las recompensas: su amor, sus abrazos y elogios pueden hacer maravillas y suelen ser suficiente gratificación para lograr que su hijo o hija cambie positivamente. Pronto descubrirá que está "cultivando" en mayor medida el comportamiento que desearía ver.

  1. Establezca límites y sea coherente con la disciplina: cumpla con lo que ofrece.
En todas las casas es necesaria la disciplina. El objetivo de la disciplina es ayudar a que los niños elijan los comportamientos aceptables y aprendan a auto controlarse. Es posible que pongan a prueba los límites que usted establece, pero son imprescindibles para que ellos se conviertan en adultos responsables.

Poner reglas en la casa ayuda a que los niños entiendan sus expectativas y desarrollen el autocontrol. Algunas reglas pueden incluir, por ejemplo, no mirar televisión hasta que estén hechas las tareas y no permitir los golpes, los insultos ni las burlas hirientes.
Es recomendable que implemente un sistema: una advertencia seguida de consecuencias, que pueden ser una penitencia o la pérdida de privilegios. Un error frecuente que cometen los padres es no seguir adelante con las consecuencias. No puede disciplinar a los niños por una mala contestación un día e ignorar el hecho al día siguiente. Ser consistente les enseña qué es lo que usted espera.

  1. Regálese  un tiempo para sus hijos
A menudo es difícil que los padres y los niños se reúnan para una comida en familia, ni pensar en que pasen juntos tiempo de calidad. Sin embargo, es probable que no haya nada que a los niños les gustaría más que eso. Levántese 10 minutos antes a la mañana para poder desayunar junto a sus hijos o deje los platos en el fregadero y salga a caminar después de cenar. Los niños que no reciben la atención que desean de sus padres a menudo sobreactúan o se comportan mal porque, de ese modo, están seguros de que recibirán su atención.

Muchos padres descubren que es gratificante programar tiempo para pasar con sus hijos. Programe una "noche especial" cada semana para estar juntos y deje que sus hijos ayuden a decidir cómo pasar el tiempo. Busque otras formas de relacionarse, por ejemplo, ponga una nota o algo especial en las loncheras de los niños.

Los adolescentes parecen necesitar menos atención individual de sus padres en comparación con los niños más pequeños. Puesto que hay menos oportunidades de que padres y adolescentes pasen tiempo juntos, los padres deben hacer su mayor esfuerzo para estar disponibles cuando sus hijos expresan el deseo de hablar o participar en actividades familiares. Asistir a conciertos, juegos y otros eventos con el adolescente es una forma de transmitir afecto, y le permite a usted conocer otros aspectos sobre su hijo y sus amigos que son importantes.

No se sienta culpable si es un padre que trabaja. Los niños recordarán las pequeñas cosas que usted hace, por ejemplo, preparar palomitas de maíz, jugar a los naipes, mirar vidrieras.

  1. Sea un buen modelo a seguir
Los niños pequeños aprenden mucho sobre cómo actuar al observar a sus padres. Cuantos más pequeños, más lo imitan. Antes de reaccionar agresivamente o enfurecerse frente a su hijo, piense en lo siguiente: ¿es así como desea que el niño se comporte al enfadarse? Esté siempre consciente de que sus hijos lo están observando. Los estudios han demostrado que, por lo general, los niños que dan golpes imitan el modelo de agresión de sus casas.

Sirva de ejemplo de las cualidades que desea cultivar en sus hijos: respeto, cordialidad, honestidad, amabilidad, tolerancia. Sea generoso. Haga cosas por los demás sin esperar una retribución. Exprese su agradecimiento y haga elogios. Por sobre todo, trate a sus hijos del mismo modo que espera que otras personas lo traten a usted.

  1. Haga de la comunicación una prioridad
No puede esperar que los niños hagan todo sólo porque usted como padre "así lo dice". Ellos desean y merecen explicaciones al igual que los adultos. Si no dedicamos tiempo a dar explicaciones, los niños comenzarán a cuestionarse nuestros valores y motivaciones, y si estos tienen fundamentos. Los padres que razonan con sus hijos les permiten entender y aprender sin emitir juicios de valor.

Deje en claro sus expectativas. Si hay un problema, descríbalo, exprese sus sentimientos e invite a su hijo a que busquen juntos una solución. No olvide mencionar las consecuencias. Haga sugerencias y ofrezca alternativas. Además, esté dispuesto a escuchar las sugerencias de su hijo. Negocie. Los niños que participan en la toma de decisiones están más motivados a llevarlas adelante.

      8. Sea flexible y esté dispuesto a adaptar su estilo de crianza

Si el comportamiento de su hijo lo decepciona con frecuencia, quizás se deba a que sus expectativas no son realistas. Para los padres que piensan en "lo que se debe" (por ejemplo, "A esta altura, mi hijo debe usar el orinal"), puede ser útil leer sobre el tema o hablar con otros padres o con especialistas de desarrollo infantil.

El entorno que rodea a los niños tiene un impacto en su comportamiento; por lo tanto, puede cambiar ese comportamiento si modifica el entorno. Si continuamente tiene que decirle "no" a su hijo de 2 años, busque algún modo de reestructurar el entorno para que haya menos cosas prohibidas. Esto será menos frustrante para ambos. A medida que su hijo cambie, tendrá que modificar gradualmente su estilo de crianza. Lo más probable es que lo que hoy resulta eficaz con su hijo ya no lo sea tanto en uno o dos años.

Los adolescentes suelen buscar más modelos a seguir en sus pares y menos en sus padres. Sin embargo, no deje de orientar y alentar a su hijo adolescente ni de impartir la disciplina adecuada mientras que, a la vez, le permite independizarse cada vez más. Y aproveche todos los momentos que tenga para entablar una relación.

  1. Demuestre que su amor es incondicional
Como padre, usted tiene la responsabilidad de corregir y guiar a sus hijos. Sin embargo, la forma en que expresa su orientación correctiva tiene una gran influencia en la forma en la que un niño la recibe. Cuando tenga que enfrentarse a su hijo, evite echar culpas, hacer críticas o buscar defectos; todo esto puede debilitar la autoestima y provocar resentimiento. En cambio, haga un esfuerzo por educar y alentar, incluso cuando discipline a sus hijos. Asegúrese de que ellos sepan que, aunque desea y espera algo mejor la próxima vez, su amor es incondicional.

  1.  Esté consciente de sus propias necesidades y limitaciones como padre
Enfréntelo: usted no es un padre perfecto. Como jefe de familia, tiene fortalezas y debilidades. Reconozca sus habilidades: "Soy cariñoso y dedicado". Prometa trabajar en sus debilidades: "Debo ser más coherente con la disciplina". Intente tener expectativas realistas para usted, su cónyuge y sus hijos. No es necesario que sepa todas las respuestas: sea indulgente con usted mismo.

E intente que la crianza de los hijos sea una labor que se pueda manejar. Concéntrese en las áreas que necesitan la mayor atención, en lugar de intentar abordar todo a la vez. Admita cuando se sienta agotado. Quítele tiempo a la crianza para hacer cosas que lo harán sentir feliz como persona (o como pareja).

Centrarse en sus necesidades no lo convierte en una persona egoísta. Simplemente quiere decir que se preocupa por su propio bienestar, otro valor importante para que sus hijos tomen como ejemplo a seguir.

  1. Acepte cuando se ha equivocado y reconózcalo frente a su hijo o hija, NO perderá autoridad.

Es posible que por cansancio, o por estar agobiado por problemas del trabajo, grite en el momento de corregir a su hijo o hija sin que esto fuese necesario, o peor aún no le escucho y simplemente le mando a su cuarto u otro lugar diciéndole “ahora no me moleste, no tengo tiempo para esa bobada”. Sin querer a usted asumido un comportamiento o una actitud que el niño o niña interpretara negativamente para con sigo mismo. En el momento en que se calme y pueda tener control de usted mismo: vaya, busque usted a su hijo o hija y dígale mirándolo a los ojos y con voz tranquila “discúlpame la verdad estaba alterado por algo del trabajo, eres lo más importante para mí y no debí haberte gritado, discúlpame te amo”. No piense que hacer esto le quitara autoridad frente al niño NO, por el contrario le brindara a ambos una posibilidad de hablar y entender al otro.


Docente: Martha Bejarano